สารบัญ:
ในขณะที่เด็กวัยเตาะแตะคุณจะได้สัมผัสกับช่วงเวลาที่เด็ก ๆ กลายเป็นเจ้าของสิ่งของหรือผู้คนรอบตัวมาก พวกเขาจะถือว่าสิ่งของและผู้คนรอบตัวเป็นของพวกเขาและห้ามมิให้ผู้ใดแตะต้องหรือครอบครองสิ่งของเหล่านั้น
ถ้าใครกล้าแตะต้องของเล่นก็จะโกรธ หรือถ้าพวกเขาขออาหารพวกเขาจะร้องไห้ นอกจากนี้ยังอาจเป็นไปได้ว่าเมื่อพ่อหรือแม่คุยกับคนอื่นหรือต้องทำงานเด็กจะเป็นโรคฮิสทีเรีย แม้ว่าจะน่ารำคาญ แต่พฤติกรรมที่เป็นเจ้าของนี้เป็นขั้นตอนปกติในวัยพัฒนาการของพวกเขา
ทำไมเด็กวัยหัดเดินถึงเป็นเจ้าของได้?
ระยะการเป็นเจ้าของมักเริ่มตั้งแต่ 18 เดือนถึงอายุ 4 ปี ระยะนี้เป็นขั้นตอนปกติของการพัฒนาเพราะในระยะนี้เด็กวัยเตาะแตะเรียนรู้ที่จะเข้าใจแนวคิดเกี่ยวกับความเป็นเจ้าของความผูกพันและตัวตนของพวกเขา
การศึกษาก่อนหน้านี้ยังระบุด้วยว่าพฤติกรรมที่เป็นเจ้าของหรือที่เรียกว่า "ผลการบริจาค"ไม่เพียง แต่เป็นของผู้ใหญ่เท่านั้น แต่ยังรวมถึงเด็กวัยเตาะแตะด้วย ผลการบริจาค เป็นคำที่บ่งบอกว่าคน ๆ หนึ่งมักจะคิดว่าสิ่งของที่เขาเป็นเจ้าของนั้นมีค่ามากกว่าเพียงเพราะมันเป็นของเขา
นักจิตวิทยาพัฒนาการเด็กแห่งมหาวิทยาลัยมิชิแกนอธิบายด้วยว่าการคิดของเด็กวัยเตาะแตะยังคงเรียบง่ายมาก ตั้งแต่อายุ 2 ถึง 4 ขวบเด็กวัยเตาะแตะตระหนักว่าพวกเขาสามารถอ้างสิทธิ์บางอย่างหรือบางสิ่งบางอย่างเป็นของตนเองได้โดยใช้คำพูดเช่น“ นี่คือของฉัน!” ดังนั้นอย่าแปลกใจถ้าลูกของคุณจะอ้างว่าทุกสิ่งที่เขาชอบเป็นของตัวเอง
นอกจากนี้เมื่ออายุห้าขวบพวกเขายังเริ่มตระหนักถึงการมีอยู่ของพวกเขา ตัวอย่างเช่นเมื่อลูกน้อยของพวกเขาส่องกระจกและคิดว่าสิ่งที่พวกเขาเห็นในกระจกคือทารกอีกคน ในขณะเดียวกันเด็กวัยเตาะแตะก็รู้แล้วว่าเงาสะท้อนในกระจกคือตัวเขาเอง ดังนั้นพร้อมกับพัฒนาการของการรับรู้ของเด็กวัยเตาะแตะเกี่ยวกับการมีอยู่และตัวตนของพวกเขาเด็กวัยเตาะแตะก็เริ่มตระหนักถึงความเป็นเจ้าของ เด็กวัยเตาะแตะจะรู้สึกว่าตัวตนของพวกเขาแข็งแกร่งขึ้นหากพวกเขาประสบความสำเร็จในการอ้างสิทธิ์บางสิ่งบางอย่างเป็นของตัวเองและได้รับความเห็นชอบจากผู้อื่น
เด็กที่เป็นเจ้าของสามารถเปลี่ยนแปลงได้หรือไม่?
การรับมือกับเด็กที่เป็นเจ้าของเป็นเรื่องยากและเต็มไปด้วยความท้าทาย อย่างไรก็ตามสิ่งที่คุณต้องรู้คือการแบ่งปัน หรือการแบ่งปันไม่ใช่แนวคิดที่เด็ก ๆ จะยอมรับได้ง่ายๆ ดังนั้นหากคุณต้องการฝึกเด็กที่เป็นเจ้าของให้เต็มใจแบ่งปันมากขึ้นคุณต้องแนะนำลูกของคุณอย่างอดทน การเรียนรู้ที่จะแบ่งปันสำหรับเด็กต้องใช้กระบวนการในช่วงเวลาหนึ่ง นี่คือขั้นตอนบางส่วนที่คุณสามารถทำได้เพื่อช่วยในกระบวนการ:
- ฝึกให้ลูกเริ่มแบ่งปันกับพ่อแม่ของตัวเอง. วิธีนี้จะง่ายขึ้นเพราะพวกเขารู้ว่าคุณจะไม่คว้ามันและพวกเขาจะได้ของเล่นกลับคืนมา
- ไปสนามเด็กเล่นบ่อยๆ. ชวนลูกน้อยของคุณออกไปเล่นข้างนอก นี่เป็นสถานที่ที่ดีที่สุดสำหรับเด็ก ๆ ในการเรียนรู้การเข้าสังคมแบ่งปันของเล่นและผลัดกันเล่นกับเพื่อน ๆ หากบุตรหลานของคุณต้องการนำของเล่นมาจากบ้านขอให้บุตรหลานของคุณแยกของเล่นอย่างน้อยหนึ่งชิ้นที่สามารถแบ่งปันกับผู้อื่นได้
- ขอให้เด็กยืมสิ่งของที่พวกเขามีจำนวนมาก. ตัวอย่างเช่นหนังสือนิทานเลโก้ดินสอสีและอื่น ๆ เหตุผลก็คือการแบ่งปันสิ่งต่างๆจำนวนมากจะง่ายขึ้นอย่างแน่นอน
- อดทนเมื่อสอนลูกให้แบ่งปัน. เมื่อเวลาผ่านไประยะการครอบครองของเด็กจะลดลงเช่นกัน
- เป็นตัวอย่าง. นอกจากจะผ่านช่วงเวลาหนึ่งไปแล้วเด็ก ๆ ที่เป็นเจ้าของยังสามารถเลียนแบบพฤติกรรมเชิงลบนี้จากสิ่งแวดล้อมรอบตัวได้อีกด้วย ดังนั้นจึงเป็นเรื่องสำคัญที่พ่อแม่ต้องเป็นแบบอย่างให้กับเด็ก ๆ ด้วยการแบ่งปัน หลีกเลี่ยงการต่อสู้กับสิ่งเล็กน้อยหรือไม่จำเป็นต่อหน้าเด็ก ๆ
x
